Aktarılan bilginin ne kadar iyi aktarıldığını sınayan sınavların, 'sınavdan sonra çoğu unutulmaya yüz tutmuş bilgileri değerlendiriyoruz' fikrine karşıt kanıt sunar gibi bilgiyi yorumlamayı içeren yeni nesil soruların sorulmaya başlandığı sınav sistemlerine sahip;
bilgiyi nasıl ilişkilendirmesi gerektiğini 8'e kadar öğrenme fırsatı bulamamış, nasıl yorumlaması gerektiğini öğretecek donanıma sahip olmayan öğretmenlerin yetiştirildiği; bunun ispati özel ders öğretmenlerine duyulan ihtiyacın daim; sınıfta kaldığınız sınav performansını arttırmak için dershanelerin olmazsa olmazımız olduğu;
dershanelerden bozma adına temel denen temelsiz tabela liselerinin bulunduğu;
ekipmanı, eğitimci kadrosu niteliksiz ama adı nitelikli olan liselerin olduğu; nitelik arttırmayı kontenjan arttırma, kontenjan arttırmayı sınıf mevcudunu arttırma sayan milli eğitim yaklaşımına sahip;
4+4+4 eğitim yasası ile 60_66 aylık okula başlayan öğrencilerin de sınava girmesi nedeniyle sınava giren öğrenci sayısının yaklaşık 1 milyon 5 yüzbini bulması neticesinde, tampon tedbir, lise merkezi yerleştirmedeki kontenjan açığının kapatılması için, sayıca aynı anda aynı sınıf ortamında eğitim almalarının imkansız, bir derslikteki öğrenci mevcudunun 50'yi bulduğu okulların olduğu;
ülke genelinde tercih edilme oranı değil de tercih edenlerin yüzde kaçının ilk üç tercihine yerleştiğini bildiğimiz; ortaokulda imam hatip okuyan öğrencilerin %47sinin bile fen liselerini tercih ettiği; sınava katılan öğrencilerin yalnızca %10lık kısmının birinci sırada tercih ettiği, yıllardır sınıfları dolmayan binaları atıl haldeki imam hatip liselerinin olduğu, üstelikte anadolu liselerine kontenjan yetersizliği nedeniyle açıkta kalan öğrencilerimiz varken böyle olan,
kaynakların çarçur edilip olanakların iyileştirilmiş gösterildiği;
devlet okullarından alacakları eğitimin malum kalitesi nedeniyle özel okullara kayıt ettirilen gençlerin; pandemi nedeniyle ödedikleri bedelin karşılığını alamama kaygısı ve tabloya işsizlik probleminin eklenmesiyle geçim sıkıntısı yaşayan ailelerin kaydını geri almak istediğinde uğradığı maddi kayıpların olduğu ülkemizde;
bilimsel temelli düşünen, bilgiyi sorgulayan, bilgiyi yeni durumlara transfer eden, bilgi üreten, öğrenmeden keyif alan, araştıran, sorgulayan nesiller yetiştirme iddiasında ve bunu inşaa etme görüntüsünde olan içi boşaltılmış müfredat ve okul programlarından, sadece sınav maratonuna hazırlanan sınav günündeki başarıya odaklanılmış bakış açılarından sıyrıldığımız, sınav koşullarının değil ders anlatım ve uygulamalı ders koşulları iyileştirilmiş, önümüzdeki eğitim öğretim yıllarının gelmesi, bu yılkinin son LGS sınav kaygısı ve yılının olmasını dilerken;
emek verilmiş, umut ekilmiş, sabır biçilmiş, gece ve gün uğruna seferber edilmiş sınav günleri için hibe edilmiş; anne babaların, öğretmenlerinin inançlarını yitirmeden;
tüm gençlerimizin önlerine bir set olarak konan, sınavda şansı, hayat ve akademik yolculuklarında, kariyer seçimlerinde yolu ve bahtı açık olsun.
Gülnur İpin Harbek
Uzm.Klinik Psikolog
@uzm.psk.gulnuripinharbek
[email protected]